INTRODUZIONE
Sentirsi al sicuro è uno dei bisogni di base di tutte le persone all’interno di una società, indipendentemente dal fatto che abbiano bisogni educativi speciali oppure no. Chiunque, comprese le persone con disabilità, può ritrovarsi in varie situazioni di pericolo, come terremoti, alluvioni, incendi, incidenti stradali o piccoli infortuni che accadono a casa, a scuola, al parco, al centro commerciale, per strada. Per potersi proteggere il più possibile da questi pericoli, è importante acquisire alcune competenze base.

ALLUVIONE
Calamità naturali come le alluvioni possono esacerbare le disuguaglianze sociali abitative e in termini di accesso al sistema sanitario. Inoltre, le problematiche legate a tali contesti diventano ancora più rischiose nei caso di persone con disabilità intellettive e autism. 

VIDEO MODELING
Insegnare utilizzando il video modeling significa mostrare un video in cui viene attuato un comportamento che la persona con disabilità intellettiva o autismo dovrebbe acquisire. In seguito alla visione, viene chiesto alla persona di mettere in atto i comportamenti mostrati. Il video modeling risulta efficace nell’insegnamento di competenze legate alla sicurezza, nella comunicazione e nella vita quotidiana. La ricerca ha dimostrato che il video modeling porta a un’acquisizione più veloce alla generalizzazione della competenza.

STORIE SOCIALI
Le storie sociali sono brevi racconti scritti in modo tale da essere comprensibili e insegnare determinate abilità alle persone con disabilità intellettive o autismo. Tali storie sono efficaci nell’insegnare competenze sociali, ma anche comportamenti da attuare per mantenersi al sicuro da tentativi da calamità naturali, incidenti stradali o tentative di rapimento.