INLEIDING
Een veilig gevoel is een van de meest fundamentele behoeften van alle individuen in de samenleving, of ze nu bijzondere behoeften hebben of niet. Personen met bijzondere behoeften kunnen in hun dagelijks leven thuis, op school, in parken, winkelcentra en op straat te maken krijgen met verschillende gevaren zoals aardbevingen, overstromingen, brand, ongevallen en kleine verwondingen. Om voorbereid te zijn tegen zulke gevaren die zij in het dagelijks leven zoudenKunnenn tegenkomen, moeten zij over een aantal basisvaardigheden op het gebied van veiligheid beschikken.

Natuurrampen zoals aardbevingen, overstromingen, branden, tsunami's en aardverschuivingen, alsmede door de mens veroorzaakte rampen zoals oorlog/mobilisatie en ongevallen zijn situaties waarin personen met beperkingen bijzonder kwetsbaar  zijn. De vaardigheden die moeten worden aangeleerd aan deze personengroep en de noodzakelijke voorzorgsmaatregelen die moeten worden genomen om hen te beschermen tegen natuurlijke en door de mens veroorzaakte rampen, zijn van groot belang. Zo kan de veiligheid van deze personen worden gegarandeerd.

AARDBEVING 
Een belangrijke veiligheidsvaardigheid die aan personen met een intellectuele beperking of autisme kan worden aangeleerd, is hoe ze zich kunnen beschermen tegen aardbevingen. Een van de belangrijkste redenen voor de toename van het aantal doden en ernstig gewonden bij aardbevingen is dat mensen niet weten hoe ze zichzelf moeten beschermen en wat ze moeten doen bij aardbevingen. Vooral personen met bijzondere behoeften begrijpen misschien niet wat er tijdens een aardbeving gebeurt en kunnen kwetsbaar zijn. Om deze mensen vaardigheden bij te brengen, hoe ze zich kunnen beschermen bij aardbevingen kan mogelijk verlies van mensenlevens en verwondingen voorkomen. Daarom is het belangrijk deze vaardigheden personen met bijzondere behoeften bij te brengen.

VIDEOMODEL 
Lesgeven met een videomodel houdt in dat aan personen met een verstandelijke beperking of autisme een video wordt getoond van een model dat een vaardigheid demonstreert, het kan de persoon zelf zijn  of een andere persoon. Het kind of de teenager wordt dan gevraagd de in de video getoonde handelingen zelf na te doen. Lesgeven met het videomodel blijkt zeer effectief te zijn bij het aanleren van veiligheidsvaardigheden, communicatie, beroepsvaardigheden, spel en dagelijkse levensvaardigheden. Onderzoek toont aan dat videomodellering een snellere verwerving en generalisatie van vaardigheden mogelijk maakt.

SOCIALE VERHALEN

Dit zijn korte verhalen in een specifiek formaat om sociale vaardigheden aan te leren aan personen met een verstandelijke beperking of autisme, waarbij sociale informatie op een directe en gemakkelijk te begrijpen manier wordt gepresenteerd.  Sociale verhalen kunnen ook gebruikt bij het aanleren van veiligheidsvaardigheden zoals het voorkomen van pogingen tot ontvoering door vreemden, bescherming tegen seksuele intimidatie en het omgaan met spot.