INTRODUZIONE
Sentirsi al sicuro è uno dei bisogni di base di tutte le persone all’interno di una società, indipendentemente dal fatto che abbiano bisogni educativi speciali oppure no. Chiunque, comprese le persone con disabilità, può ritrovarsi in varie situazioni di pericolo, come terremoti, alluvioni, incendi, incidenti stradali o piccoli infortuni che accadono a casa, a scuola, al parco, al centro commerciale, per strada. Per potersi proteggere il più possibile da questi pericoli, è importante acquisire alcune competenze base.

È importante che anche le persone con bisogni educativi speciali acquisiscano alcune competenze che permettano loro di mantenersi il più possibile al sicuro in situazioni di calamità naturali (terremoti, alluvioni, incendi, tsunami, frane), ma anche di emergenze causate dall’uomo (incidenti stradali). È necessario conoscere quali sono le precauzioni da ricordare e i comportamenti da attuare in tali situazioni.

TERREMOTO 
Un’abilità importante che deve essere insegnata alle persone con disabilità intellettive e autismo è quella di mantenersi al sicuro durante i terremoti. Infatti, una delle ragioni più importanti per la perdita di vita e infortuni gravi è il non sapere come proteggersi dai pericoli causati dai terremoti. Soprattutto le persone con bisogni educativi speciali potrebbero non capire cosa sta succedendo ed essere più vulnerabili. Per questo motivo è fondamentale che anche queste persone acquisiscano alcune competenze base.

VIDEO MODELING
Insegnare utilizzando il video modeling significa mostrare un video in cui viene attuato un comportamento che la persona con disabilità intellettiva o autismo dovrebbe acquisire. In seguito alla visione, viene chiesto alla persona di mettere in atto i comportamenti mostrati. Il video modeling risulta efficace nell’insegnamento di competenze legate alla sicurezza, nella comunicazione e nella vita quotidiana. La ricerca ha dimostrato che il video modeling porta a un’acquisizione più veloce alla generalizzazione della competenza.

STORIE SOCIALI
Le storie sociali sono brevi racconti scritti in modo tale da essere comprensibili e insegnare determinate abilità alle persone con disabilità intellettive o autismo. Tali storie sono efficaci nell’insegnare competenze sociali, ma anche comportamenti da attuare per mantenersi al sicuro da tentativi da calamità naturali, incidenti stradali o tentative di rapimento.